Föreläsning - studiedag om elevers rätt till inflytande över sitt eget lärande

 

 

 

 

 Vi är tre pedagoger som under vår studietid på Specialpedagogutbildningen, Lärarhögskolan i Stockholm ofta konstaterade brister på överensstämmelser mellan vad läroplanen föreskriver och hur det ser ut på våra skolor i verkligheten. Detta gäller en rad områden och speciellt elevers rätt till inflytande över sitt eget lärande.

 

Detta leder till funderingar kring; vad är det för kunskaper vi vill att eleverna ska ha med sig från skolan? Vad menar vi när vi säger att vi vill lära eleverna att lära? Vi ställer oss också frågan; har inte skolans införande av ett verkligt elevinflytande kommit längre, än att det är upp till den enskilda läraren hur detta arbete sker?  Trots att det står inskrivet i skollagen 4 kap. 2§ samt i Lpo 94 – Läraren skall……

 

Vi menar att det är lärares bakomliggande tankar och synsätt på elever, kunskap och lärande som avspeglar sig i de arbetssätt och de metoder som de väljer att arbeta utifrån. Detta visar sig i hela lärandesituationen, i såväl miljö, undervisningsklimat, relationer och i möten med eleverna.

 

Vi menar att ett verkligt elevinflytande i lärandeprocessen måste bygga på den konstruktivistiska inlärningsteorin och utmynna i ett arbetssätt som tar sin avstamp i dialogen och gör eleverna medansvariga i lärandet.

Enligt det konstruktivistiska synsättet menar man att kreativt tänkande och lärande stimuleras av problematiska situationer och att lärarens viktigaste uppgift är att skapa dessa utmanande möten som leder till lärande och utveckling.

 

 

 

Vi kommer gärna till er och håller en inspirerande och utmanande föreläsning med diskussioner i mindre eller större grupp, under en hel eller halv studiedag.

Vi skräddarsyr efter era önskemål.

 

 

 

 

Lena Nivelius                       Maria Medin                    Ylva Andersson